Role reflexů ve vývoji vizuálního systému
Journal of Behavioral Optometrysv. 6/1995/No 2

 

Screening neurologických dysfunkcí u dítěte se specifickými poruchami učení
(Goddard SA a Hyland D).Britský žurnál pracovní terapie0,61/10. 1998.

 

Neurologická dysfunkce u dětí se specifickými poruchami učení
Irish Learning Support Association Journal.

 

Rané učení v rovnováze – příprava prvního ABC
British Journal of Learning Support. listopadu 2000

 

Neurologická dysfunkce jako významný faktor u dětí s diagnózou dyslexie
Proceedings of The 5th International British Dyslexia Conference, University of York, duben 2001. (Dostupné na CD Rom od BDA)

 

Uvolňování vzdělávacího potenciálu pohybem
Péče o děti v praxi.11/4:415,432. 2005

 

Neuromotorická zralost jako indikátor vývojové připravenosti ke vzdělávání. Zpráva o použití Neuro-Motor Test Battery a Developmental Movement Program ve školách v Northumberlandu a Berkshire.2011. IN:Pohyb, zrak, sluch – základ učení. Ewa Maria Kulesza (Ed). Wydawninctwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im> Marii Grzegorzewskiej. Varšava.

 

Hledisko: Náprava klinických faktů – abnormálních primitivních reflexů v behaviorální optometrii a zrakové terapii.  Journal of Behavioral Optometry.ledna 2012.

​

Školní fungování žáků s neuromotorickou nezralostí.

Zielińska M & Goddard Blythe SA. 2018.International Journal of Pedagogy Innovation and New Technologiesdomovská stránka časopisu: Vol. 7, č. 2, 2020, s. 40-46 International Journal of Pedagogy Innovation and New Technologies. domovská stránka časopisu:http://www.ijpint.comISSN: 2392-0092,

 

Hodnocení neuromotorické připravenosti k učení

Goddard Blythe SA & b Lunina N. Moderní metody prevence a nápravy vývojových poruch u dětí: Tradice a inovace: So. materiály II. mezinárodní mezioborové vědecké konference, 22.-23. října 2020. eds. NA Usanovou. - M .: Kogito-Center - Moskevský institut psychoanalýzy, 2020 .--  str. 11-23

ISBN 978-5-89353-607-2

 

Neuromotorická připravenost na školu: primitivní reflexní stav malých dětí na začátku a na konci prvního roku ve škole ve Spojeném království. 2021.

Goddard Blythe SA, Duncombe R, Preedy P &  Gorely T.

Vzdělávání 3-13/ International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education

​

Korelace mezi zbytkovými primitivními reflexy a potížemi se čtením hodin u dětí školního věku—A Pilot Study.  Kalemba A,   Lorent M,  Goddard Blythe SA  and Gieysztor, E.  Mezinárodní žurnál environmentálního výzkumu a veřejného zdraví.  2023, 20, 2322.https://doi.org/10.3390/ ijerph2003232